6º A e 6ºB TARDE

Profº Douglas                              nome : Douglas  6º A e 6º B


TEMA : HISTÓRIA- ORGANIZAÇÃO DO TEMPO.

https://www.youtube.com/watch?v=99xoDppPuH8


ESSA AULA É UMA CONTINUAÇÃO DA AULA PASSADA DOS CALENDARIOS A PROFESSORA COMEÇA  A AULA EXPLICANDO O QUE É ANO BISSEXTO, DEPOIS MOSTRA NO SLIDE A QUESTÃO DISPARADORA DA NOSSA AULA E COLOCA UMA PERGUNTA NO CHAT PARA SER RESPONDIDA.

DEPOIS VEJAM FATOS HISTÓRICOS QUE OCORRERAM AO MESMO TEMPO, POR EXEMPLO EMANCIPAÇÃO DA RÚSSIA E PRIMEIRA REVELAÇÃO DA FOTO COLORIDA, APÓS O TERMINO DOS EVENTOS SIMULÂNEOS VEREMOS SINCRONIAS E DIACRONIAS.

DEPOIS DE TER SIDO EXPLICADO PELOS PROFESSORES DO QUE É FATO HISTÓRICO COM UMA EXPLICAÇÃO INTERATIVA QUE MENCIONA UM POUCO SOBRE ESCRAVIDÃ, CULTURA EUROCENTRICA COMO UMA CULTURA PADRÃO, PRECONCEITUOSA NO BRASIL, DADO O EXEMPLO PELA PROFESSORA E AS DEFINIÇÕES DE SINCRONIAS E DIACRONIAS VEREMOS OUTRAS DEFINIÇÕES DESSAS HABILIDADES QUE PASSARAM NAS AULAS MAIS ANTIGAS.

* OBS: TEMPO CRONOLOGICO E TEMPO DA NATUREZA: ESSA EXPLICAÇÃO É IMPORTANTE PARA NOSSAS AULAS E A PROFESSORA NOS TRÁS UMA NOÇÃO TEORICA PARA ENTENDERMOS AS RELAÇÕES DE TEMPO E NO FINAL O TEMPO HISTÓRICO.

CONTINUEM RESPONDENDO AS QUESTÕES NO CADERNO APÓS LEREM O TEXTO.

7º A e 7º B HISTÓRIA

profº DOUGLAS                     MATERIA: HISTÓRIA


MATÉRIA - SABERES E PRÁTICAS NO CONTEXTO DAS NAVEGAÇÕES NO ATLÂNTICO, ÍNDICO E PACÍFICO.


QUESTÃO DISPARADORA- VOCÊ JÁ ESTUDOU SOBRE O IMPACTO CAUSADO PELO ENCONTRO ENTRE AS CULTURAS INDÍGENAS E PORTUGUESAS?


HOUVE UM IMPACTO ENTRE PORTUGUESES E INDÍGENAS QUANDO OS PORTUGUESES CHEGARAM NO BRASIL E SERÁ ISSO QUE IREMOS TRABALHAR HOJE.


DEPOIS OBSERVEM A IMAGEM E RESPONSAM..

AS PRÓXIMAS EXPLICAÇÕES SÃO AS RESPOSTA DAS CARTAS DE PRO VAZ DE CAMINHA QUE CONTA COMO ERA O BRASIL E OS INDÍGENAS EM SUAS PRIMEIRAS IMPRESSÕES DE COMO OS INDIOS ERAM E DE COMO O BRASIL ERA.


* DEPOIS DE ACOMPANHAREM AS CARTAS RESPONDAM AS DUAS QUESTÕES JUNTOS COM O CHAT, DEPOIS APARECERÃO OUTROS TEXTOS E AS OUTRAS QUESTÕES.

https://www.youtube.com/watch?v=TcA9F2zCikA

8º A e 8º B HISTÓRIA - tarde

PROFº DOUGLAS      ----             MATERIA: HISTÓRIA


TEMA: OS PROCESSOS DE INDEPENDÊNCIA NAS AMÉRICAS

https://www.youtube.com/watch?v=VHgvk4usTr0



NESSA AULA VAMOS IDENTIFICAR COMO A FAMILIA PORTUGUESA MODIFICOU A ESTRUTURA SOCIAL BRASILEIRA E PORQUE A FAMILIA REAL VEIO AO BRASIL, VAMOS CONTAR O CONTEÚDO HISTÓRICO NA AULA DE HOJE.


PRIMEIRO VOCÊS VÃO FAZER UMA ATIVIDADE SOBRE A COMPRA ONLINE..

DEPOIS LEIAM O TEXTO- A CHEGADA DA FAMILIA REAL NO BRASIL.


EXISTEM TRÊS PAISES IMPORTANTES QUE VÃO FAZER PARTE DA HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS ANTES DA FAMILIA REAL CHEGAR AO BRASIL, TEMOS A INGLATERRA, PORTUGAL E A FRANÇA, A INGLATERRA É IMPORTANTE PARCEIRA COMERCIAL DE PORTUGAL, A FRANÇA ESTÁ NO PERÍODO ONE NAPOLEÃO BONAPARTE CONSEGUE AVANÇAR EM DIVERSOS TERRITORIOS E TOMAR DIVERSOS TERRITORIOS. ENTÃO A INGLATERRA É UM DOS PAÍSES QUE NAPOLEÃO BONAPARTE NÃO CONSEGUIE CONQUISTAR, ENTÃO NAPOLEÃO E O EXRCITO FRANCÊS JÁ TINHAM ESSA QUESTÃO COM A INGLATERRA, POR OUTRO LADO PORTUGAL NÃO CONSEGUIRIA RESISTIR AS INVESTIDAS DE UM ATAQUE DA FRANÇA, ENTÃO PORTUGAL FICOU NA SEGUINTE SITUAÇÃO DE UM LADO NAPOLEÃO E A TROPA FRANCESA QUERENDO INVADIR PORTUGAL CASO PORTUGAL CONTINUASSE RELAÇÕES COMERCIAIS COM A INGLATERRA, PORTUGAL FICOU NESSA SITUAÇÃO, SE POR UM LADO ECONOMICAMENTE ELES NÃO CONSEGUIREM SE DESLIGAR DA INGLATERRA, POR OUTRO LADO ELES TAMBÉM NÃO VÃO CONSEGUIR RESISTIR A UMA INVESTIDA MILITAR FRANCESA E PORTUGAL FICOU ASSIM, POR UM LADO FRANÇA POR OUTRO INGLATERRA, ENTÃO PORTUGAL SE RETIROU E A INGLATERRA RESOLVEU AJUDAR PORTUGAL A SE RETIRAR DE PORTUGAL SÓ QUE PARA ISSO FOI NECESSÁRIO UM ACORDO, OS PORTUGUESES DISSERAM QUE VÃO FAZER PARTE DO BLOQUEIO CONTINENTAL, NÃO FAZENDO NENHUM TIPO DE COMERCIO NOS PORTOS PARA OS INGLESES, ISSO TRANQUILIZOU OS FRANCESES MESMO ASSIM OS FRANCESES ATACARAM PORTUGAL, MAS A INGLATERRA AJUDOU A CORTE PORTUGUESA A CHEGA AO BRASIL.

CONTINUEM LENDO OS TEXTOS E RESPONDENDO AS QUESTÕES JUNTOS COM O CHAT E NO FINAL TEREMOS UMA ATIVIDADE.


* ATIVIDADE- QUAL ERA A CONDIÇÃO DOS POVOS INDIGENAS DURANTE O PERÍODO COLONIAL E IMPÉRIO?

MINIMO 1 FOLHA E MEIA.


ATIVIDADE COMPLEMENTAR

PESQUISE REPORTAGENS SOBRE AS CONDIÇÕES DE VIDA DA POPULAÇÃO INDÍGENA E NEGRA BRASILEIRA NA ATUALIDADE E REFLITA:

* O CONTEXTO HISTÓRICO DO BRASIL COLONIAL INGLUENCIOU O CONTEXTO EM QUE ESSES GRUPOS VIVEM HOJE EM DIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA E FAÇA OS SEUS REGISTROS EM SEU CADERNO.

7º ano A e 7º ano B História

Profº Douglas                   Materia: História - 7 º ANO A e B 


2º Bimestre - História

TEMA: SABERES E TECNICAS ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS.

VAMOS SABE O QUE ESSES POVOS CONSTRUIRAM ANTES DOS EUROPEUS CHEGAREM..

OS POVOS QUE HABITAVAM O BRASIL ERAM CHAMADOS DE POVOS PRÉ- COLOMBIANOS OU SEJA POVOS QUE VIVIAM ANTES DA CHEGADA DE COLOMBO, ENTÃO ESSES POVOS DA ÁFRICA E DAS ÁMERICAS CONSTRUIRAM SABERES E TECNICAS QUE SÃO IMPORTANTES PARA A HISTÓRIA, OS POVOS DA ÁFRICA NÃO ERAM PARADOS ELS NEGOCIAVAM COM A ÁSIA E EUROPA ISSO AJUDOU A OBTERMOS CONHECIMENTOS SOBRE QUEM ELES FORAM.

DEPOIS RESPONDAM A ATITUDE HISTORIADORA.

VAMOS INVESTIGAR A HISTÓRIA DAS MÁSCARAS

O PROFESSOR IRÁ EXPLICAR QUAL O MOTIVO DO USO DE MÁSCARAS NO EGITO E A SEGUNDA IMAGEM MOSTRARÁ O USO DE MÁSCARAS NA GRÉCIA.


https://www.youtube.com/watch?v=lYQUrgSqGB0&list=PLCiB43Of_VD9ndjwuVmIj1An0B-fiK1tq&index=6

6º A e 6º B DOUGLAS - HISTÓRIA

PROFº DOUGLAS                          PERIODO : TARDE             MATERIA: HISTÓRIA


PESSOAL DO 6º ANO A E B 


AULA SOBRE CALENDARIOS 

* NESSA AULA VAMOS TRABALHAR COM A HABILIDADE DO 1º BIMESTRE QUE NO CADERNO DO ALUNO VAMOS ATÉ QUASE O FINAL DESSE MÊS.


OS CALENDARIOS FORAM CRIADOS AO LONGO DA EXPERIÊNCIA HUMANA NA TERRA, OS CALENDARIOS FORAM CRIADOS A PARTIR DA ESCRITA, MAS NÃO SIGNIFICA QUE OS POVOS QUE NÃO TINHAM ESCRITA OS ÀGRAFOS QUE ELES NÃO ORGANIZAVAM O SEU TEMPO, O HOMEM SEMPRE OBSERVOU MUITO A NATUREZA, QUANDO ELE VAI COLHER, QUANDO ELE VAI COMEMORAR FESTIVIDADES ENTÃO ERA IMPORTANTE PARA ELE SABER E COMEMORAR ESSES PERIODOS .

DEPOIS RESPONDAM NO CADERNO A PRIMEIRA PERGUNTA DO CHAT, O QUE É O CALENDARIO?

DEPOIS APARECERÁ UM TEXTO SOBRE QUAIS AS FUNÇÕES DO CALENDÁRIO E OS DIFERENTES TIPOS DE CALENDÁRIOS.


OBS: A CRIAÇÃO DO CALENDÁRIO É CULTURAL E NÃO OBEDECE O TEMPO DA NATUREZA.


DEPOIS RESPONDAM UMA ATIVIDADE SOBRE OS TUPI GUARANIS.

CONTINUEM OBSERVANDO A EXPLICAÇÃOO DOS PROFESSORES SOBRE A MUDANÇA DO TEMPO PARA OS TUPI GURANIS E DEPOIS VEJAMO SLIDE SOBRE OS TIPOS DE CALENDÁRIOS E CONTINUEM RESPONDENDO AS PERGUNTAS JUNTOS COM O CHAT.


https://www.youtube.com/watch?v=N3NX4zS0h8Y&t=121s

Atividade Domiciliar Tecnologia e Inov. 9º A - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – 9º A

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:                                                       nº           Série: _9º A   Data:       /     /2020

1-  O que são Memes? Explique.

2-  Como você define Ética virtual? Justifique.

3-  Como seria um Meme ético?

4-  Escreva tudo que você pode fazer com o seu celular e com seu computador.

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- ( EF89TEC06 ) – Analisar os processos de produção dos conteúdos provenientes da cultura digitl, considerando os diversos modos de se ler o mundo por meio de experiências que favoreçam múltiplas linguagens e expressões, em projetos que possibilitem posicionamento e compartilhamento de idéias de forma ética e respeitosa.

Atividade Domiciliar Química - 3ª Série A,B, e C - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

QUÍMICA – 3ª Série  A, B e C

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      O que é Hidrosfera Terrestre?

2-      Quais materiais podem ser obtidos da Atmosfera?

3-      Como você explica acidez e alcalinidade de substâncias?

4-      Qual é a diferença entre água do mar e água natural?

5-      Como é retirado o NaCl ( Cloreto de Sódio ) do mar?

6-      De onde vem o sal de cozinha?

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer materiais da hidrosfera; acidez e alcalinidade.

- Identificar os métodos utilizados para obtenção de produtos a partir da água do mar ( Cloreto de Sódio) por evaporação do gás cloro e do sódio metálico por eletrólise da salmoura, do carbonato de sódio pelo processo Solvay e da água potável por destilação.

Atividade Domiciliar Química - 2ª Série A,B, e C - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

QUÍMICA – 2ª Série  A, B e C

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Pesquise sobre o modelo atômico de:

a)     Modelo de Dalton –

b)    Modelo de Rutherford –

c)     Modelo de Bohr -

2-      Explique sobre os tipos de ligações químicas e cite exemplos:

a)     Iônicas

b)    Covalentes

c)     Metálicas

3-      O que é:

a)     Condutibilidade elétrica -

b)    Radioatividade -

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer a natureza elétrica da matéria e a necessidade de modelos explicativos;

- Explicar condutividade elétrica/radioatividade dos elementos químicos.

Atividade Domiciliar Química - 1ª Série A,B, e C - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

QUÍMICA – 1ª Série A, B e C

– Profª: Lúcia

Período:  09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Qual é a diferença entre combustível e combustão?

2-      Para que é usado o combustível?

3-      Quando pode ocorrer a combustão?

4-      Os combustíveis carvão, gasolina, alcool, produzem a mesma quantidade de energia? Justiifique.

5-      A produção e o uso de combustíveis tem ocasionado problemas ambientais e de saúde? Quais?

6-      Faça uma explicação entre:

a)     Efeito estufa –

b)    Chuva ácida –

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer a conservação de massa em transformação química.

- Reconhecer os impactos socioambientais decorrentes da produção e do consumo de carvão vegetal, mineral e de outros combustíveis.

Atividade Domiciliar - Química - EJA Médio - 09 a 19-06-2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

QUÍMICA – EJA / MEDIO

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Pesquise sobre o modelo atômico de:

a)     Modelo de Dalton –

b)    Modelo de Rutherford –

c)     Modelo de Bohr -

2-      Explique sobre os tipos de ligações químicas e cite exemplos:

a)     Iônicas

b)    Covalentes

c)     Metálicas

3-      O que é átomo e quais são as partes principais?

4-      Procure o significado de:

a)     Número atômico –

b)    Composição química –

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer os modelos explicativos de átomo, História, partes e composição química do átomo.

Atividade Domiciliar - Ciências - EJA Fundamental - 09 a 19-06-2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

CIÊNCIAS – EJA / FUND.

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Qual é o significado de Matéria?

2-      Escreva as propriedades da Matéria.

3-      Pesquise em Livros Didáticos, Internet, o significado de:

a)     Massa –

b)    Volume –

c)     Densidade –

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer as propriedades da matéria.

Atividade Domiciliar Biologia - EJA/Medio - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

BIOLOGIA – EJA / M

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:                                                 nº           Série: _EJA/M   Data:       /     /2020

1-      O que é desiquilíbrio ambiental?

2-      Procure o significado de:

a)     Poluição –

b)    Desmatamento –

c)     Efeito Estufa –

d)    Chuva Ácida -

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Identificar fatores que causam os desiquilíbrios ambientais no ambiente.

- Reconhecer os processos de intervenção humana no meio ambiente.

Atividade Domiciliar Biologia - 3ª Série C - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

BIOLOGIA – 3ª Série C

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Consulte o significado das palavras relacionadas ao Reino Vegetal:

a)     Diversidade –

b)    Biodiversidade –

c)     Especificidade –

d)    Ecossistema –

e)     Fotossíntese –

2-      O que significa morfologia e fisiologia entre as plantas?

3-      Construa um infográfico dos grupos vegetais, citando as diferenças evolutivas entre eles ( Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas, Angiospermas ).

4-      Como as plantas se reproduzem? Explique.

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Reconhecer as principais características do desenvolvimento das angiospermas;

- Comparar os difierentes grupos vegetais com baseda sua evolução.

Atividade Domiciliar Biologia - 2ª Série C - 09 a 19/06/2020

ATIVIDADE DOMICILIAR (4)

BIOLOGIA – 2ª Série C

– Profª: Lúcia

Período: 09/06 a 19/06/2020

Nome do aluno:        ­­­                                               nº           Série:­­­         Data:       /      / 2020

1-      Como você explica:

a)     Genética –

b)    Hereditariedade -

c)     Variabilidade –

2-      A reprodução dos seres vivos animais é através do sexo e recebe o nome de Sexuada. Explique sobre reprodução Sexuada.

3-      O que é processo Meiótico?

4-      Atividade investigativa. Consulte o siognificado de:

a)                                    Gene –

b)                                    Genótipo -

c)                                     Cromossomos –

d)                                    Fenótipo –

e)                                    Dominante –

f)                                      Recessivo -

Obs.: Elaborar esta atividade no caderno devendo constar o nome e série do aluno.

         Depois de pronto fazer uma foto com o celular e enviar via WhatsApp.

Hab.:

- Identificar e diferenciar características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas;

- Propor e testar hipóteses sobre herança, aplicando as idéias de Mendel.