terça-feira, 31 de março de 2020
Atividades de História- Prof. Luan Henrique 3ºA
1) Também chamado de Neocolonialismo, foi um movimento de
expansão territorial, cultural e econômica de nações europeias sobre outras, a
partir do século XIX. Estamos falando do (a):
a)
Imperialismo
b)
Primeira Guerra Mundial
c)
Unificação Italiana
d)
Expansão Marítima
2- Denominação
dada a divisão do continente africano entre os países imperialistas. Esta
divisão teve início na segunda metade do século XIX. A alternativa que se
enquadra a este conceito é o (a):
a) Partilha da Ásia
b) Partilha da África
c) Apartheid
d) Partilha da América
3- A segunda metade do século XIX foi marcada por um
período de grande prosperidade econômica. Podemos destacar duas grandes
características que revelam este crescimento:
a) A
expansão marítima e o acúmulo de metais preciosos
b) A
ampliação do comércio inglês e o acúmulo de capitais.
c) A
ampliação do comércio mundial e o acúmulo de capitais
d) O
acúmulo de capitais e a expansão marítima
4- Qual das alternativas
abaixo traz a definição correta do Imperialismo do século XIX?
a)Visão de mundo que consiste em colocar a cultura europeia
como superior a todas as outras
b) Movimento de expansão territorial, cultural e econômica
de nações europeias sobre outras
c) Denominação dada aos africanos de origem holandesa e
francesa.
d) Denominação dada aos soldados indianos que lutavam no
exército inglês
5)O Imperialismo
europeu do século XIX também é conhecido como:
a) Guerra
dos Cipaios
B) Guerra
dos Boxeres
C) Colonialismo
d) Neocolonialismo
6- Os principais
países imperialistas eram as nações industrializadas da Europa. Dentre estes
países industrializados, podemos destacar:
a)Estados Unidos e Japão
b) Inglaterra e Japão
c) Inglaterra e Grécia
d) Inglaterra e França
7- O
Neocolonialismo foi motivado pela busca de matérias-primas, mercados
consumidores e mão-de-obra barata. Quais os dois continentes que mais sofreram
com a expansão imperialista europeia?
a) África e Ásia
b) África e América
c) América e Ásia
d) América e Oceania
8- Qual das
alternativas abaixo traz o verdadeiro conceito de Missão Civilizadora?
a) Conflito anticolonialista que ocorreu na África do Sul,
entre 1880 a 1902, porque os ingleses desejavam se apoderar das minas de
diamante do território dos bôeres.
b) Reunião de países europeus, feita em 1884, para
delimitar as fronteiras da África e estabelecer normas a serem obedecidas pelos
países imperialistas.
c)Justificativa do Imperialismo, baseada na ideia de que a
missão dos povos europeus era civilizar os povos africanos e asiáticos, levando
a eles sua cultura, progresso e religião.
d) Denominação dada à tentativa de aplicar a teoria da
evolução de Charles Darwin para explicar as sociedades e enquadrá-las em mais
ou menos evoluídas.
9- Quais as
revoltas contra o Imperialismo ocorreram, respectivamente, na Índia e na China?
A) Guerra
do Ópio e Revolta dos Cipaios
B) Revolta
dos Cipaios e Guerra do Ópio
C) Guerra
dos Bôeres e Revolta dos Cipaios
D) Guerra
do Ópio e Guerra dos Bôeres
10- Quais foram as
principais causas da Revolta dos Cipaios?
a)A tentativa de converter hindus e mulçumanos indianos ao
cristianismo e a lubrificação das armas com gordura de animais considerados
sagrados ao hinduísmo.
b) Os ingleses desejavam se apoderar das ricas minas de
diamante, ouro e ferro, que haviam em Mumbai.
c)A proibição do comércio do ópio, feito da papoula
indiana, o que despertou a fúria dos ingleses.
d)O desejo dos ingleses de se apoderar das principais rotas
das linhas de trem que cruzavam a Índia.
ATIVIDADE DE ELETIVA PARA 8 ANO B
ATIVIDADE DE ELETIVA PARA O 8 B PROFª NAIR
ALUNOS NÓS IRÍAMOS FAZER A ELETIVA DOS JOGOS OLÍMPICOS, PORÉM, NÃO FOI POSSÍVEL. FAREMOS A ELETIVA SOBRE O PODER DAS PLANTAS.
TEMPO 4 AULAS
1- PESQUISAR SOBRE TIPOS DE PLANTAS QUE PODEM SER MEDICINAIS E ALGUMAS ESPÉCIES VEGETAIS QUE CURAM E PREVINEM DOENÇAS.
2-FAZER UM ESTUDO SOBRE A DIFERENÇA DE MEDICAMENTOS NATURAIS E OS CONVENCIONAIS.
segunda-feira, 30 de março de 2020
Biologia - Prof. Otavio
Estou encaminhando alguns links com vídeos para revisão das aulas.
O trabalho solicitado para entregar no dia 17/03 continua valendo, porém a entrega foi adiada para o retorno das aulas.
Segue trabalhos de pesquisa para todas os anos do Ensino Médio:
- Pesquisar qual a relação entre impactos ambientais e o surgimento de doenças.
Links dos vídeos para revisão do conteúdo.
https://www.youtube.com/watch?v=GfCfuhTz3is
Estou encaminhando alguns links com vídeos para revisão das aulas.
O trabalho solicitado para entregar no dia 17/03 continua valendo, porém a entrega foi adiada para o retorno das aulas.
Segue trabalhos de pesquisa para todas os anos do Ensino Médio:
- Pesquisar qual a relação entre impactos ambientais e o surgimento de doenças.
- Atividades de conscientização sobre a prevenção do coronavírus: pesquisar qual o impacto do coronavírus na economia do Brasil.
Fazer no caderno.Links dos vídeos para revisão do conteúdo.
1º ano > 1º Bimestre
Temas trabalhados:
·
A interdependência da vida – os seres vivos e
suas interações.
·
Manutenção da vida, fluxos de energia e
matéria.
·
Ecossistemas, populações e comunidades
2º ano > 1º Bimestre
Temas trabalhados:
·
Identidade dos seres vivos – organização
celular e funções vitais básicas
3º ano > 1º Bimestre
Temas trabalhados:
·
Diversidade da vida – o desafio da classificação
biológica
sábado, 28 de março de 2020
HISTORIA 1ºC NOITE
PROFº DOUGLAS
TEMA: PRÉ HISTÓRIA
NESSA AULA VOCÊS VÃO PRECISAR LER UM TEXTO E ASSISTIR 4 VIDEOS SOBRE A PRÉ HISTÓRIA QUE CONTORÁ SOBRE O APARECIMENTO DOS PRIMEIROS HUMANOS NO CONTINENTE SUL AMERICANO E NORTE AMERICANO, APÓS UMA ARQUEOLOGA DESCOBRIR O CRANIO DE UMA MULHER NO BRASIL, VOCÊS IRÃO VER QUE A CERCA DE 13 MIL ANOS ATRÁS EXISTIAM CERTOS POVOS NO BRASIL, LEIAM O TEXTO E ASSISTAM OS VIDEOS.
PRIMERIO EU QUERO EXPLICAR COM MINHAS PALAVRAS QUE A PRÉ HISTÓRIA COMEÇOU COM O APARECIMENTO DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS E A HISTÓRIA COM O APARECIMENTO DA ESCRITA, ESSA MARCAÇÃO DA PERIODIZAÇÃO PODE SER DISCUTIDA PELOS HISTORIADORES SE FOREM LEVADOS EM CONSIDERAÇÃO OS REGISTROS QUE EXISTEM ANTES DA ESCRITA, COMO O DOMINIO DO FOGO, A INVENÇÃO DA RODA, AS PRÁTICAS AGRÍCOLAS, COISAS QUE FORAM MUITO IMPORTANTES PARA MELHORAR AS ANTERIORES.
https://www.youtube.com/watch?v=QMuXYFkaeSk
https://www.youtube.com/watch?v=ONa5t9_Zes4
Periodização. A Pré-História teria seu início com o aparecimento humano, por volta de 2 milhões de anos e teria seu fim com a invenção da escrita, ocorrida por mais ou menos 3000 anos a.E.C (antes da Era Comum). Vale ressaltarmos aqui que essa periodização é uma referência dada por alguns historiadores do século XIX que consideravam os documentos escritos mais importantes que outras formas de registros. Logo, devemos salientar que a Pré-História e que os homens desse período foram seres dotados de imaginação, sentimentos e inteligência típica da nossa raça (raça humana) e que, portanto, fizeram história.
Técnicas de agricultura. Os primeiros grupos humanos durante o Paleolítico, usaram ossos, madeira e pedras para fazerem suas ferramentas. Viveram da pesca, caça e coleta. Esses seres humanos dentro desse período organizaram suas respectivas vidas (social e trabalho) com base na idade e no sexo. Nesse mesmo período eles conquistaram e dominaram o fogo, o que lhes garantiu uma grande transformação com o fato de poderem cozinhar, se aquecerem, ter iluminação a noite, cozinhar ou assar alimentos, afugentar os animais perigosos, enfim, essa condição inclusive aumentou o tempo de vida desses grupos humanos. No período Neolítico por volta de 10.000 anos a.E.C em função das grandes transformações climáticas ocorridas (maior volume de chuvas, enchimentos dos lagos, elevação das temperaturas e maior ampliação do espaço por causa do derretimentos das geleiras, extinção de grandes espécies de animais – mamutes e bisões por exemplo -, o seres humanos começaram a caçar pequenos animais ou médios e após abate-los separaram a carne da pele, inclusive por já terem aperfeiçoada suas ferramentas até então bastante rudimentares. Provavelmente foram as mulheres observando pássaros transportando sementes e verificando que as mesmas germinavam, fazendo florescer novas plantas que enterraram as primeiras sementes propositalmente com o intuito que germinassem, dessa maneira são elas as inventoras desse cultivo intencional que conhecemos como agricultura o que proporcionou talvez a maior revolução na história da humanidade permitindo assim que os homens desse momento tornarem-se sedentários, isto é, fixaram em determinadas regiões.
Produção de “excedentes”. O extraordinário aumento da produção agrícola e as novas técnicas de conservação dos alimentos que se iniciaram a do domínio do fogo favoreceram incrivelmente o crescimento da população, fazendo surgir as primeiras aldeias e o desenvolvimento de uma vida comunitária mais organizada. Os principais alimentos produzidos e os mais antigos são: Trigo e cevada no Oriente Médio, milho na América, sorgo na África e o arroz na China.
Maior divisão de trabalho. Na Pré-História a divisão do trabalho ainda era pré-estatal, se limitando a divisões relativamente simples entre gênero e idade.
Comércio. Com o advento da especialização, os homens desse período passaram a estabelecer trocas daquilo que produziam por aquilo que necessitavam e posteriormente troca passou a ser realizada não mais pelos produtores, mas sim pelos comerciantes que viria a ser um novo personagem com um importante papel na História.
Centralização de poder. Com o aumento populacional, o surgimento das primeiras aldeias, começou existir concorrência pelas melhores terras e consequentemente quem
ganhava essa disputa passava a controlar maior volume dessas terras, de pessoas, impondo sua autoridade.
https://www.youtube.com/watch?v=auFCCDhRaAA
https://www.youtube.com/watch?v=md_8n7DjTkg
DEPOIS FAREMOS NA SALA UM ATIVIDADE EM CONJUNTO SOBRE AS TEORIAS QUE CONTAM SOBRE A CHEGADA DOS PRIMEIROS HUMANOS NO CONTINENTE AMERICANO.
TEMA: PRÉ HISTÓRIA
NESSA AULA VOCÊS VÃO PRECISAR LER UM TEXTO E ASSISTIR 4 VIDEOS SOBRE A PRÉ HISTÓRIA QUE CONTORÁ SOBRE O APARECIMENTO DOS PRIMEIROS HUMANOS NO CONTINENTE SUL AMERICANO E NORTE AMERICANO, APÓS UMA ARQUEOLOGA DESCOBRIR O CRANIO DE UMA MULHER NO BRASIL, VOCÊS IRÃO VER QUE A CERCA DE 13 MIL ANOS ATRÁS EXISTIAM CERTOS POVOS NO BRASIL, LEIAM O TEXTO E ASSISTAM OS VIDEOS.
PRIMERIO EU QUERO EXPLICAR COM MINHAS PALAVRAS QUE A PRÉ HISTÓRIA COMEÇOU COM O APARECIMENTO DOS PRIMEIROS SERES HUMANOS E A HISTÓRIA COM O APARECIMENTO DA ESCRITA, ESSA MARCAÇÃO DA PERIODIZAÇÃO PODE SER DISCUTIDA PELOS HISTORIADORES SE FOREM LEVADOS EM CONSIDERAÇÃO OS REGISTROS QUE EXISTEM ANTES DA ESCRITA, COMO O DOMINIO DO FOGO, A INVENÇÃO DA RODA, AS PRÁTICAS AGRÍCOLAS, COISAS QUE FORAM MUITO IMPORTANTES PARA MELHORAR AS ANTERIORES.
https://www.youtube.com/watch?v=QMuXYFkaeSk
https://www.youtube.com/watch?v=ONa5t9_Zes4
Periodização. A Pré-História teria seu início com o aparecimento humano, por volta de 2 milhões de anos e teria seu fim com a invenção da escrita, ocorrida por mais ou menos 3000 anos a.E.C (antes da Era Comum). Vale ressaltarmos aqui que essa periodização é uma referência dada por alguns historiadores do século XIX que consideravam os documentos escritos mais importantes que outras formas de registros. Logo, devemos salientar que a Pré-História e que os homens desse período foram seres dotados de imaginação, sentimentos e inteligência típica da nossa raça (raça humana) e que, portanto, fizeram história.
Técnicas de agricultura. Os primeiros grupos humanos durante o Paleolítico, usaram ossos, madeira e pedras para fazerem suas ferramentas. Viveram da pesca, caça e coleta. Esses seres humanos dentro desse período organizaram suas respectivas vidas (social e trabalho) com base na idade e no sexo. Nesse mesmo período eles conquistaram e dominaram o fogo, o que lhes garantiu uma grande transformação com o fato de poderem cozinhar, se aquecerem, ter iluminação a noite, cozinhar ou assar alimentos, afugentar os animais perigosos, enfim, essa condição inclusive aumentou o tempo de vida desses grupos humanos. No período Neolítico por volta de 10.000 anos a.E.C em função das grandes transformações climáticas ocorridas (maior volume de chuvas, enchimentos dos lagos, elevação das temperaturas e maior ampliação do espaço por causa do derretimentos das geleiras, extinção de grandes espécies de animais – mamutes e bisões por exemplo -, o seres humanos começaram a caçar pequenos animais ou médios e após abate-los separaram a carne da pele, inclusive por já terem aperfeiçoada suas ferramentas até então bastante rudimentares. Provavelmente foram as mulheres observando pássaros transportando sementes e verificando que as mesmas germinavam, fazendo florescer novas plantas que enterraram as primeiras sementes propositalmente com o intuito que germinassem, dessa maneira são elas as inventoras desse cultivo intencional que conhecemos como agricultura o que proporcionou talvez a maior revolução na história da humanidade permitindo assim que os homens desse momento tornarem-se sedentários, isto é, fixaram em determinadas regiões.
Produção de “excedentes”. O extraordinário aumento da produção agrícola e as novas técnicas de conservação dos alimentos que se iniciaram a do domínio do fogo favoreceram incrivelmente o crescimento da população, fazendo surgir as primeiras aldeias e o desenvolvimento de uma vida comunitária mais organizada. Os principais alimentos produzidos e os mais antigos são: Trigo e cevada no Oriente Médio, milho na América, sorgo na África e o arroz na China.
Maior divisão de trabalho. Na Pré-História a divisão do trabalho ainda era pré-estatal, se limitando a divisões relativamente simples entre gênero e idade.
Comércio. Com o advento da especialização, os homens desse período passaram a estabelecer trocas daquilo que produziam por aquilo que necessitavam e posteriormente troca passou a ser realizada não mais pelos produtores, mas sim pelos comerciantes que viria a ser um novo personagem com um importante papel na História.
Centralização de poder. Com o aumento populacional, o surgimento das primeiras aldeias, começou existir concorrência pelas melhores terras e consequentemente quem
ganhava essa disputa passava a controlar maior volume dessas terras, de pessoas, impondo sua autoridade.
https://www.youtube.com/watch?v=auFCCDhRaAA
https://www.youtube.com/watch?v=md_8n7DjTkg
DEPOIS FAREMOS NA SALA UM ATIVIDADE EM CONJUNTO SOBRE AS TEORIAS QUE CONTAM SOBRE A CHEGADA DOS PRIMEIROS HUMANOS NO CONTINENTE AMERICANO.
Mtemática - Prof Sérgio Palácio 8 ano B
Atividades de
Matemática 8 ano B- Prof Sérgio.
5- Escreva, em seu caderno, o número representado pelo
produto de fatores primos em cada item:
a) 2² x 3 x 5=
b) 2 x 3³ x 7=
c) 3² x 5 x 7=
d) 5 x 2³x 13=
e) 3 x 7² x 11=
f) 5³ x 3² x 6=
g) 2² x 7 x 4³=
6- Transformando a expressão numérica:
7
7-
Atividades de Matemática para 9 BProf.ªRoselaine
Atividades de Matemática para
9 B Prof.ª Roselaine
1-A empresa Aroma Perfumaria
está armazenando sua produção de sabonetes em caixas. Sabe-se que grupos de 20
caixas do mesmo tipo pesam, em média, 60 kg. Se játêm em estoque 75 dessas
caixas, a quantidade de quilos de sabonete armazenada é de:
(A) 245 (B) 235 (C) 225 (D) 215
2-A representação gráfica de um sistema de equações
lineares é apresentada
a seguir.
A solução deste sistema é dada por:
(A) (- 5, 15) (B) (10, - 10) (C)(- 15, - 10) (D) (- 20, - 25)
3- A fração 5/4 está representada na reta numérica, no
intervalo que fica entre:
a)2 e 4 b) 2 e 3 c) 1 e 2 d) 0 e 1
4-Na equipe de halterofilismo de um clube existem 48
atletas. A relação entre
atletas homens e mulheres é de 6 para 2. A quantidade
de homens e de mulheres desta equipe é, respectivamente,
(A) 24 e 12 (B) 40 e 8 (C)36 e 12 D)38 e 12.
5-Observe os números representados por letras na reta
numérica a seguir:
As letras A e B representam, respectivamente, os
números:
6- Para cada jogador de um time de futebol, são
disponibilizados, no vestiário, 3 pares de chuteira para serem usadas nos
treinos. Se no vestiário encontram- se 57 pares de chuteiras, dispostas de 3 em
3, isso significa que o número de jogadores que terão as chuteiras
disponibilizadas é:
(A) 57.
(B) 42. (C)
22. (D) 19.
7-Um supermercado vende jarras térmicas de 6L e 10L. A
jarra de 6L é vendida por R$ 96,00. Se o preço é proporcional à capacidade de
litros, a jarra de 10L custará:
(A) R$ 60,00
(B) R$ 160,00 (C) R$
192,00 (D) R$ 960,00
8-Em uma viagem de carro de uma cidade A para uma
cidade D, passando pelas cidades B e C o percurso total é de 240 km. Victor já
passou pelas cidades A e B e verificou que a distância entre essas cidades é de
34,5 km; depois ao percorrer da cidade B até a cidade C foram mais 22,8 km.
Qual a distância que irá percorrer da cidade C à cidade D?
(A) 57,3 km.
(B) 66,7 km. (C) 182,7
km. (D) 205,5 km.
9- Em uma jarra foi colocado 1/4 de um litro de água. A quantidade de água
colocada nessa jarra é de:
(A) 0,25 L.
(B) 0,5 L. (C) 0,75 L. (D) 1,4 L.
10-Para fazer uma jarra de suco de limão, Raquel usa 3
colheres de açúcar. Para fazer 18 jarras de suco de limão, a quantidade de
açúcar que ela precisará será:
(A) 6 (B) 21 (C) 36 (D) 54
11-Lara organizou seus livros em 12 prateleiras. Ela colocou
25 livros em cada prateleira. O número de livros organizados por Lara foi?
12- Nas alternativas abaixo, identifique aquela que
exemplifica uma situação de proporcionalidade entre grandezas.
(A) Em 20 minutos, uma pessoa gastou R$ 20,00 no supermercado.
Se ela ficar 40 minutos, gastará R$ 40,00.
(B) Um professor corrige 20 provas em uma hora de
trabalho. Após 8 horas ele terá corrigido 160 provas.
(C) Em uma viagem, um carro mantendo velocidade média,
percorre 60 km em uma hora. Dobrando a sua velocidade média ele percorre os 60
km em 30 minutos.
(D) Uma pessoa leu 3 livros na semana passada. Em um
mês, ela lerá 12 livros.
13-Das afirmações a seguir
I. O conjunto dos números inteiros é formado pelos
números naturais positivos e negativos e também os números representados por
frações.
II. Os números Irracionais são aqueles em que a
representação decimal é finita ou infinita e periódica.
III. Os números reais representam a união dos
conjuntos dos números racionais com os irracionais.
Escolha a alternativa correta.
(A) Somente a afirmação II é correta.
(B) Somente a afirmação III é correta.
(C) Somente a afirmação I é correta.
(D) Somente as afirmações II e III estão corretas.
14- Faça uma pesquisasobre os Conjuntos numéricos.
Pessoal, a entrega das atividades será quando voltar às
aulas.
Bons estudos!!!
Matemática - professor Sérgio Palácio 7 B
Atividades Números
Naturais – Exercitando 7ano B – Prof Sérgio Palácio
1- Observe
os números abaixo:
2- Para
revender em uma loja, Regina compra cada camiseta por R$ 14,00.
a) calcule
quantos reais Regina gasta na compra de :
3 camisetas=
60
camisetas=
5 camisetas=
7 camisetas=
20
camisetas=
b) Regina
revende cada camiseta por R$ 20,00. Escreva quantos reais Regina tem de lucro
na venda de :
1 camiseta=
17
camisetas=
32
camisetas=
3- responda
as questões de acordo com os números indicados nas etiquetas:
4- Escreva
quais são os 12 primeiros múltiplos dos
números:
a) 2=
b) 3=
c) 5=
d) 7=
e) 8=
Matemática- Professor Sérgio Palácio - 7ano B
Atividades Professor Sérgio Palácio - 7 ano B
b)Pinte as tiras
equivalentes a
.
Atividades
para desenvolver na quarentena.
MÃO NA MASSA:
Frações Equivalentes
Frações equivalentes são aquelas escritas de jeitos diferentes, mas que
representam a mesma parte de um todo. Por exemplo, as frações seguintes são
equivalentes.
Exercitando...
a) Escreva duas frações
equivalentes a cada fração abaixo:
a)1/3
b) 2/5 c)
5/4.
Atividade 2
Transforme as frações em
decimais :
a) 1/2
b) 3/6 c)1 /5
d)
4/5 e) 3/4
3) Relacione a coluna da
direita com a coluna da esquerda:
a.
5
( ) 2/4
b.
1/2
(
)13/2
c.
6,5
(
) 15/3
d.
7,5
(
) 2
e.
14/7
(
)15/2
.
4) Realize as
atividades abaixo:
a)
Pinte nas tiras abaixo as frações que são
equivalentes a
.
Atividade 05 - complete as frações equivalentes.
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Atividade DESAFIO DOS SUPERPODERES! MISSÃO 1: DESCOBRINDO “SUPERPODERES” 1) Provavelmente, em algum momento de ...